教育为船研为帆。为了更好地服务教学，更有效地提高教师教学针对性，切实培养学生的核心素养，宿迁市实验小学新区分校本着科学引领、全员参与、扎实有效的原则，对学科教研活动长远谋划，精心选题，精心准备，精心组织。学校语文组围绕“如何培养学生语文核心素养”这一主题，开展了系列的教学研讨活动。

2015年3月，一个崭新的概念——中国学生发展核心素养，首次出现在国家文件中。在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。而作为语文老师应该如何理解和贯彻核心素养？语文核心素养的界定和实施有何特异性？学校语文教研组提出了“基于中国学生发展核心素养背景下——学生语文核心素养培养的实践研究”这一研讨主题，带领大家充分地搜集和整理资料，利用教研活动时间进行资料的汇总和学习，开启了全体语文老师学习和思考的意识。

会后，全体语文备课组长和部分语文老师再次集中，就自己对语文核心素养的认识和思考进行了深入的研讨，并结合本年段课程标准要求和学情，进一步进行问题的细化。

理论指导实践，实践验证理论。语文核心素养建构下的课堂教学应该有哪些改变？语文教研组长刘夙愿老师为全体语文老师执教了一节研讨课。全体语文老师参与了听课、学习。

一切为了学生发展，学生的提高是检验理论实效的依据。做为本次活动的一部分，教导处对学生作业的布置和批改进行了检查，并对作业的选择和批阅情况，从对学生素养发展角度提出指导性意见。同时，从开学第一周起，学校就将“开放课堂成长师生——人人上好一节课”和学生“经典诗文周周诵”活动常态落实。